Jak vytvořit ŠVP pro MŠ krok za krokem (bez kopírování cizího dokumentu)

Jak vytvořit ŠVP pro MŠ podle revidovaného RVP PV: začněte analýzou vlastních podmínek, ne psaním vzdělávacího obsahu. Pořadí kroků je v tom celém to nejdůležitější rozhodnutí — kdo začne integrovanými bloky, přepisuje je pak podruhé, protože vize a vzdělávací strategie, ze kterých bloky vycházejí, vzniknou až po nich. Odpovědnost za vytvoření dokumentu má podle RVP PV ředitel školy, na tvorbě se spolupodílejí pedagogičtí pracovníci a podněty mohou přinášet i zákonní zástupci.

Sedm kroků, výstup a čas

Odhady času platí pro dvou- až čtyřtřídní mateřskou školu, která má funkční stávající ŠVP a přepisuje ho podle revize. Škola, která píše dokument od nuly, počítá zhruba dvojnásobek. Součet je rozložený do jednoho školního roku, ne do jednoho týdne.

| Krok | Výstup | Odhad času | |---|---|---| | 1. Nastavit podmínky pro práci | Rozdělení úkolů a harmonogram s termíny | 2–3 hodiny, jedna porada | | 2. Projít RVP PV a metodickou podporu | Poznámky, co je nové a co se nás týká | 4–8 hodin na osobu | | 3. Analyzovat současný stav | Seznam „zůstává / mění se / chybí" | 6–10 hodin | | 4. Potvrdit vizi a cíle | Charakteristika vzdělávacího programu | 4–6 hodin, ideálně mimo běžný provoz | | 5. Popsat školu, tým a podmínky | Identifikační údaje, charakteristika školy, pedagogický tým, podmínky vzdělávání | 8–12 hodin | | 6. Zpracovat vzdělávací obsah | Integrované bloky, projekty a programy, formát třídního plánování | 20–40 hodin | | 7. Doplnit autoevaluaci a vydat | Podepsaný ŠVP s číslem jednacím, zveřejněný ve škole | 6–8 hodin |

První čtyři kroky odpovídají tomu, co Manuál k tvorbě ŠVP podle RVP PV doporučuje udělat ještě před samotnou tvorbou. Kroky 5 až 7 kopírují pořadí částí, jak je vyjmenovává kapitola Zásady pro zpracování, vyhodnocování a úpravu školního vzdělávacího programu v revidovaném RVP PV.

Co je uvnitř jednotlivých kroků

Krok 1 a 2 vypadají jako formalita a jsou to jediné dvě fáze, které se dají odbýt bez následků do doby, než se v kroku 6 sejdou čtyři bloky napsané čtyřmi lidmi ve čtyřech různých formátech. Rozdělení práce na menší kroky a určení jejich posloupnosti je podle manuálu to, co brání přepracovávání už hotových částí.

Krok 3 je nejvíc podceňovaný. Analyzuje se stávající ŠVP, personální a další podmínky, vize a profilace. Výstupem má být rozhodnutí, které části dokumentu přežijí beze změny — u většiny školek to je většina charakteristiky školy a podstatná část podmínek vzdělávání.

Krok 4 produkuje charakteristiku vzdělávacího programu: vizi a cíle, případně profilaci školy, vzdělávací strategie k rozvoji klíčových kompetencí a základních gramotností, nastavení pedagogického diagnostikování a způsob zajištění individualizace. Poslední dvě položky jsou v revizi nové a je to ta část, kterou nelze převzít odnikud.

Krok 5 je popisný a jde rychle, ale vyžaduje čísla: nejvyšší povolený počet dětí, specifika jednotlivých tříd včetně toho, jestli jsou věkově homogenní nebo heterogenní, věcné podmínky, životospráva, psychosociální podmínky, organizace, spolupráce se zákonnými zástupci.

Krok 6 je z hlediska času polovina projektu. Vzdělávací obsah tvoří integrované bloky ve flexibilním uspořádání a případné další projekty a programy; ke každému bloku patří název, hlavní smysl a účel a očekávané výsledky učení, ke kterým směřuje. Metodiku i kontrolu pokrytí rozebírá zvlášť článek o tom, jak postavit integrované bloky.

Krok 7 má dvě části. Plán autoevaluace s oblastmi, cíli, kritérii, metodami, termíny a odpovědností — a pak vydání. ŠVP vydává ředitel podle § 5 odst. 3 školského zákona a zveřejní ho na přístupném místě ve škole. Dokument dostane číslo jednací a datum platnosti a účinnosti.

Tvorba ŠVP v MŠ má proti základní škole jednu úlevu, o které se málo ví: mateřská škola nemá školskou radu. Ta se podle § 167 odst. 1 školského zákona zřizuje při základních, středních a vyšších odborných školách. Odpadá tedy čekání na zasedání rady, které u základních škol určuje celý harmonogram. Zůstává projednání v pedagogické radě jako poradním orgánu ředitele podle § 164 odst. 2.

Proč se stažený cizí dokument pozná

Kdo do vyhledávače napíše ŠVP PV vzory nebo modelové ŠVP pro MŠ, dostane se k desítkám cizích dokumentů. Nejde o nic nelegálního — ŠVP se podle zákona zveřejňuje a nahlížet do něj může každý. Problém je jinde a má tři vrstvy.

První je věcná. Dokument obsahuje počet tříd, jejich složení, popis budovy a zahrady, organizaci dne, složení pedagogického týmu. Tohle sedí na jednu jedinou školku a rozdíl je vidět na první pohled i bez inspekce.

Druhá je kontrolní. Česká školní inspekce podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona zjišťuje a hodnotí naplnění školního vzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem. Nekontroluje tedy jen text, ale i to, jestli se to, co je napsané, opravdu děje. Opsaný dokument selže právě tady.

Třetí je provozní a je nejdražší. Manuál NPI to říká přímo: „Každý ŠVP představuje originál, který je ve svém celku do jiné školy nepřenosný." Program, se kterým se učitelky neztotožnily, protože ho nepsaly, se ve třídách nenaplňuje sám od sebe — a rozdíl mezi papírem a praxí pak řešíte při každé hospitaci znovu.

Přebírat části cizích dokumentů přitom smysl dává. Které to jsou a kde je hranice, rozebírá článek o modelovém ŠVP pro MŠ. Formulaci názvu a jeho souladu s obsahem se věnuje text o názvu ŠVP a tématech.

Kdy začít, aby to vyšlo

Termín je 1. 9. 2027. Kdo chce dokument vydat do konce srpna 2027, měl by mít kroky 1 až 4 hotové do konce školního roku 2026/27, protože krok 6 potřebuje celé pololetí a nedá se stihnout o prázdninách — právě tehdy je tým rozpuštěný.

Sdružuje-li váš právní subjekt víc mateřských škol nebo mateřskou a základní školu, počítejte s tím, že by každá škola měla mít možnost zpracovat svůj vlastní ŠVP. Manuál to uvádí jako doporučení a v praxi to znamená dva paralelní harmonogramy, ne jeden dokument o dvou kapitolách.

Přehled toho, co se v revizi obsahově změnilo, najdete na stránce RVP PV 2025. Údaje jsou ověřené k 3. 8. 2026 proti revidovanému RVP PV, manuálům NPI a školskému zákonu.