Praktický průvodce revizí ŠVP a změnami RVP
Vysvětlujeme, co se mění, jak si práci rozdělit ve škole a jak používat digitální nástroje tak, aby finální rozhodnutí zůstalo pod kontrolou vedení a pedagogického týmu.
Wellbeing ve škole: jak ho zapsat do ŠVP, aby to nebyla fráze
Wellbeing není v ŠVP kapitola navíc. Má v revidovaném RVP ZV čtyři konkrétní kotvy — závazný požadavek na popis postupů, místo ve struktuře dokumentu a výsledky učení v klíčové kompetenci i v průřezovém tématu. Tabulka ukazuje, kde se projeví a podle čeho poznáte pouhou deklaraci.
Základní školy
Autoevaluace školy a ŠVP: jak je propojit
Vlastní hodnocení školy nemá od roku 2012 předepsanou formu, ale revidovaný RVP ZV dělá z hodnocení ŠVP povinnou část dokumentu. Tabulka převádí autoevaluační zjištění na konkrétní kapitoly ŠVP a na formu změny, plus roční kalendář, který se dá udržet.
Koordinátor ŠVP: role, na které stojí celá revize
Koordinátor ŠVP není samostatná funkce ze zákona — odpovědnost zůstává řediteli. Rozdělení úkolů mezi vedení, koordinátora a předmětové komise s odhadem hodin, plus to, co roli spolehlivě zabije.
Tematické plány ze ŠVP: jak je odvodit, aby si neodporovaly
Tematický plán se odvozuje z jedné buňky ŠVP: jeden předmět, jeden ročník. Postup o šesti krocích s odhadem času, převodní tabulka toho, co se z osnov přenáší a co ne, a čtyři testy, kterými plán zkontrolujete zpět proti ŠVP.
ŠVP školní družiny: samostatný dokument, na který se zapomíná
Družina má vlastní školní vzdělávací program, ale žádný rámcový vzdělávací program pro zájmové vzdělávání vydaný není — obsah předepisuje přímo § 5 odst. 2 školského zákona. Osnova po částech plus přehled toho, co se s hlavním ŠVP smí a nesmí překrývat.
Charakteristika vyučovacího předmětu: nejkopírovanější text ve škole
Charakteristika předmětu má pět částí a čtyři z nich popisují konkrétní školu — hodiny, učebny, dělení skupin a to, jak se v hodinách pracuje. Převzatý text je proto poznat na první přečtení. Rozpis po částech ukazuje, co lze převzít jako kostru a co musí být napsané vlastní rukou.
Hodnocení žáků v ŠVP: kde končí formativní a začíná sumativní
Hranice mezi formativním a sumativním hodnocením není v nástroji, ale v okamžiku a v účelu. Článek ukazuje, co o hodnocení patří do ŠVP a co do školního řádu, a přináší test o osmi otázkách, kterým si ověříte, jestli kapitola o hodnocení popisuje vaši školu, nebo školu, kterou byste chtěli mít.
Na co se ČŠI dívá při kontrole ŠVP
Inspekce posuzuje školní vzdělávací program ve dvou různých rolích a většina nálezů vzniká v té druhé — dokument je v pořádku, ale škola podle něj neučí. Přehled opakujících se zjištění od nejčastějšího, s tím, kde se každé z nich v dokumentu pozná, a co se dá srovnat předem.
InspIS ŠVP: co umí, co neumí a kdy vám nestačí
InspIS ŠVP je bezplatný systém České školní inspekce pro tvorbu a správu školního vzdělávacího programu. Umí toho víc, než se o něm říká — a míň, než si školy myslí. Přehled funkcí, limitů popsaných v příručce samotné ČŠI a rozhodovací tabulka, kdy nástroj stačí.
Učební plán ZŠ: hodinové dotace a disponibilní hodiny bez chyb
Závazné jsou v revidovaném RVP ZV tři věci: celkový rozsah 118 a 122 hodin, týdenní minima a maxima podle ročníku a několik jmenovitých požadavků. Disponibilní časová dotace je 14 hodin na prvním stupni a 26 na druhém. Postup, jak si tabulku přepočítat dřív, než ji někdo přepočítá za vás.
Digitální kompetence napříč předměty: kdo je vlastně rozvíjí
V otevřených datech NPI je na deset očekávaných výsledků učení digitální kompetence navázáno 101 výsledků z devatenácti vzdělávacích oborů. Jen sedmnáct z nich patří informatice. Zbytek nese čeština, geografie, fyzika, občanka i tělocvik — a tenhle text ukazuje na konkrétních výstupech jak.
Nová informatika v ŠVP: co se změnilo oproti ICT
ICT mělo 13 očekávaných výstupů a dvě hodiny týdně. Informatika jich má 30 a šest hodin, v revidovaném RVP ZV pak 24 očekávaných výsledků učení. Srovnání starých a nových výstupů vedle sebe, včetně toho, odkud se vzaly hodiny navíc.
Uzlové body v RVP ZV: co to je a proč mění plánování
Uzlový bod je okamžik, ke kterému RVP ZV stanoví závazné výsledky učení. Jsou tři a nesedí na ročníky, na které jsou školy zvyklé. Co je v každém z nich závazné, odkud se vzal mýtus o sedmém ročníku a co z toho plyne pro rozpis učiva.
Na čo sa pozerá Štátna školská inšpekcia pri kontrole ŠkVP
Súlad ŠkVP so štátnym vzdelávacím programom kontroluje podľa § 7 ods. 7 školského zákona Štátna školská inšpekcia. Zoznam najčastejších zistení z komplexných inšpekcií v základných školách za školský rok 2024/2025, zoradený podľa výskytu, aj s tým, čo sa dá opraviť vopred.
Očekávané výstupy RVP ZV: jak je převést do ŠVP, aby nic nechybělo
Revidovaný RVP ZV už neříká očekávané výstupy, ale očekávané výsledky učení, a ukládá školám dokázat, ke kterému z nich každý školní výstup směřuje. Matice pokrytí o sedmi sloupcích, kterou zvládne obyčejná tabulka, a čtyři pravidla, bez nichž se rozsype.
Hodnotenie žiakov v ŠkVP podľa nového kurikula
Vzdelávacie štandardy sú napísané na koniec cyklu, nie na koniec ročníka. Kapitola o hodnotení v ŠkVP tomu musí zodpovedať, inak škola hodnotí voči niečomu, čo v danom ročníku ešte nemá byť dosiahnuté. Model hodnotenia v štyroch krokoch a to, čo o formách hovorí ŠVP.
Výkonové a obsahové štandardy: ako ich čítať a použiť
Výkonový štandard hovorí, čo má žiak vedieť. Obsahový, čo sa má prebrať. Zámena týchto dvoch pri tvorbe učebných osnov vedie k osnove, ktorá je zoznamom tém bez výstupov. Postup v šiestich krokoch, ako z dvojice štandardov cyklu odvodiť osnovu predmetu na ročník.
Dobrovolný start podle nového RVP ZV: kdy se vyplatí a kdy ne
Škola může učit podle revidovaného RVP ZV už teď, tři roky před povinným termínem. Šest kritérií, podle kterých ředitel pozná, jestli je jeho škola na dřívější start připravená, a čtyři rizika, která se v nabídkách nezmiňují.
Sedem vzdelávacích oblastí nového ŠVP
Nový štátny vzdelávací program stavia obsah na siedmich vzdelávacích oblastiach, nie na predmetoch. Mapa oblastí a predmetov, ktoré do nich patria, hodinové dotácie za cyklus z rámcového učebného plánu a tri pravidlá, ktoré musí učebný plán školy dodržať.
Proč nekopírovat cizí ŠVP: pět věcí, které to prozradí
Převzatý dokument se pozná na pěti místech: čísla nesedící na rejstřík, popsané prostory, které škola nemá, zbytky cizí identity v textu, terminologie zrušené verze RVP PV a rozpory mezi kapitolami. Návod, jak si všech pět projít vlastními silami za jedno odpoledne.
Dvouleté děti v mateřské škole: co k nim ŠVP musí a nemusí říkat
Dosavadní RVP PV má pro děti od dvou do tří let samostatnou kapitolu. Revidovaný ji nemá — dvouleté děti jako zvláštní skupinu nemodeluje vůbec. Tabulka odděluje, co je při jejich přijetí skutečný právní požadavek a co jen dobrá praxe, kterou si škola do dokumentu psát nemusí.
Charakter ako nadpredmetový koncept v novom kurikule
Charakter je spolu s metakogníciou jedným z dvoch nadpredmetových konceptov nového kurikula. Do ŠkVP sa najčastejšie dostane ako veta o hodnotách, ktorú nikto nevie overiť. Prevodná tabuľka deklarácií na zápisy, ktoré uvádzajú kto, kedy a s akým záznamom — bez toho, aby škola začala známkovať povahu žiaka.
Spolupráce s rodinou v ŠVP MŠ: od fráze ke konkrétnímu závazku
Revidovaný RVP PV vypisuje v kapitole Spolupráce školy s rodinou šest požadavků. Převodní tabulka ukazuje, jak z každého z nich udělat závazek s frekvencí, který škola udrží a doloží — a čím se liší doložitelná věta od té, která se v ŠVP jen hezky čte.
Metakognícia ako nadpredmetový koncept: čo to znamená v triede
Metakognícia nie je gramotnosť a nepotrebuje vlastnú hodinu. Je to jeden z dvoch nadpredmetových konceptov nového kurikula a v triede stojí tri minúty na začiatku a päť na konci hodiny, ktorá aj tak beží. Sedem postupov, očakávania po cykloch a nová položka o umelej inteligencii.
Čitateľská a vizuálna gramotnosť: prečo sú spojené
Nové kurikulum spojilo prácu s textom a prácu s obrazom do jednej prierezovej gramotnosti, ale v prílohe im dalo dve samostatné charakteristiky a dve gradácie. Spojiť ich musí až úloha v triede. Šesť konkrétnych úloh po cykloch, ktoré rozvíjajú obe zložky naraz.
Distanční vzdělávání v ŠVP mateřské školy: kapitola, kterou nelze vynechat
Povinnost vzdělávat distančně platí pro mateřské školy od 25. 8. 2020 a váže se jen na děti v povinném předškolním vzdělávání. Zákon přitom odkazuje na ŠVP — a RVP PV pro takovou pasáž nemá předepsané místo. Vzorová struktura ukazuje, co do dokumentu napsat a co nechat školnímu řádu.
Povinné předškolní vzdělávání a co z něj plyne pro ŠVP
Většina povinností spojených s povinným předškolním rokem končí ve školním řádu, ne ve školním vzdělávacím programu. Checklist ukazuje, kterých pasáží ŠVP se povinný ročník opravdu dotýká, kde je opora v zákoně a co se do dokumentu píše zbytečně.
Finančná gramotnosť a národný štandard: ako ich prepojiť so ŠkVP
Národný štandard finančnej gramotnosti z roku 2017 a nový štátny vzdelávací program sú dva samostatné dokumenty, ktoré sa navzájom necitujú a delia žiakov inak. Kde presne sa v ŠkVP stretávajú, ako preložiť tri úrovne štandardu na tri vzdelávacie cykly a čo si na tom všimne inšpekcia.
Digitálna a AI gramotnosť: najnovšia z prierezových
Digitálna a AI gramotnosť je jediná prierezová gramotnosť bez predchodcu v starom kurikule a najväčšia časť jej obsahu sa nedeje v učebni informatiky. Čo do nej patrí, ako vyzerá gradácia na konci 3., 5. a 9. ročníka a konkrétne príklady rozvoja v humanitných aj prírodovedných predmetoch.
Jazyková příprava dětí s odlišným mateřským jazykem v ŠVP MŠ
Skupina pro jazykovou přípravu vzniká při čtyřech dětech s nárokem na jednom místě poskytovaného vzdělávání. Rozhodovací strom podle počtu dětí, pravidla pro velikost skupiny a seznam toho, co k jazykové přípravě musí být napsáno v ŠVP.
Prierezové témy verzus prierezové gramotnosti: nezamieňajte si ich
Prierezové témy patria štátnym vzdelávacím programom z roku 2015, prierezové gramotnosti novému ŠVP. Škola má oba dokumenty naraz, takže ide o to, ktorú kapitolu v ktorom ŠkVP prepisovať. Prevodná tabuľka ôsmich starých tém a toho, kam sa v novom programe presunuli.
Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v ŠVP mateřské školy
ŠVP popisuje systém podpory, PLPP a IVP se píšou ke konkrétnímu dítěti a do školního programu nepatří. Mapa vazeb pro ŠVP MŠ 2025 2026: kdo který dokument zpracovává, v jaké lhůtě, kdo ho vyhodnocuje a co se v něm nesmí opakovat.
Prierezové gramotnosti: šesť, ktoré patria všetkým predmetom
Prierezová gramotnosť, ktorú rozvíjajú všetky predmety, v praxi znamená, že ju nerozvíja nikto. Návod, ako v ŠkVP rozdeliť zodpovednosť za šesť prierezových gramotností medzi predmety, tematické dni a kapitoly dokumentu — aj s tým, čo o tematických dňoch hovorí ŠVP.
Evaluace v mateřské škole: jak ji napsat, aby nebyla jen do šuplíku
Plán autoevaluace má v revidovaném RVP PV šest povinných položek a jeho frekvenci určuje doba platnosti ŠVP. Návrh ročního cyklu měsíc po měsíci, rozdíl mezi autoevaluací školy a diagnostikou dítěte a ukázka kritéria, které se dá skutečně vyhodnotit.
Gramotnosti v novom kurikule: úplný prehľad
Nový štátny vzdelávací program nemá kompetencie. Má osem doménových gramotností, šesť prierezových a dva nadpredmetové koncepty. Úplný zoznam všetkých šestnástich položiek, rozdiel medzi doménovou a prierezovou gramotnosťou a priradenie k siedmim vzdelávacím oblastiam.
Podmínky vzdělávání v ŠVP mateřské školy: nejpřehlíženější kapitola
Kapitola o podmínkách vzdělávání má v revidovaném RVP PV pět částí místo sedmi a dvě se přesunuly jinam. Přehled, co do každé části patří, ukázky obecné a konkrétní formulace vedle sebe a tři požadavky, které školy do kapitoly zapomínají napsat.
ŠVP a ŠkVP: aký je medzi nimi rozdiel
Jedno malé písmeno v skratke oddeľuje štátnu normu od dokumentu školy. ŠVP vydáva ministerstvo, ŠkVP riaditeľ — a práve z toho vyplýva, čo smie škola vo svojom dokumente zmeniť a kde je hranica, za ktorú nesmie ísť.
Modelové ŠVP pro MŠ od NPI: jak ho použít a kde je past
Modelová ŠVP vydal NPI pro základní školy. Pro mateřské vyšly dva manuály. Je to dobrá zpráva: manuál se nedá vyplnit místo vás. Přehled toho, co se z jakéhokoli vzoru přebrat dá, co je nutné přepsat a co nekopírovat nikdy.
Jak vytvořit ŠVP pro MŠ krok za krokem (bez kopírování cizího dokumentu)
Sedm kroků od podmínek školy k vydanému dokumentu. U každého kroku je napsané, co je jeho výstupem a kolik času reálně zabere, plus tři důvody, proč se stažený cizí ŠVP v mateřské škole vždycky pozná.
Čo musí obsahovať školský vzdelávací program
Povinných častí ŠkVP je desať a dve z nich pribudli až novelou z roku 2025. Čo do každej patrí, kontrolný zoznam na overenie úplnosti dokumentu a zoznam vecí, ktoré v ŠkVP byť nemusia, hoci ich tam školy pravidelne píšu.
Kto vydáva ŠkVP a ako prebieha jeho schválenie
ŠkVP vydáva riaditeľ školy, ale až po prerokovaní v dvoch orgánoch — v pedagogickej rade aj v rade školy. Obidve sú povinné. Postup krok po kroku, čo znamená „prerokovanie“ a čo má obsahovať zápisnica, aby bolo prerokovanie preukázateľné.
Název ŠVP a témata v mateřské škole: na čem ČŠI zakopne
Česká školní inspekce název ŠVP nehodnotí. Hodnotí, jestli dokument vychází z vize školy a jestli se naplňuje — a nesoulad se nejčastěji pozná právě na názvu, který slibuje něco jiného, než co je uvnitř. Čtyři typy názvů, co každý z nich zavazuje, a pětiotázkový test shody.
Integrované bloky v ŠVP mateřské školy: jak je postavit, aby pokryly RVP PV
Blok pojmenovaný „Podzim“ není chyba. Chyba je blok bez přiřazených očekávaných výsledků učení. Návod, jak převést téma na výsledky učení a zpět, tabulka všech 97 výsledků podle oblastí a sedm kontrolních otázek, kterými si ověříte, že vám žádný výsledek nevypadl.
Průřezová témata v novém RVP ZV: ze šesti na tři
Dosavadních šest témat nahradila tři: Péče o sebe a druhé, Společnost pro všechny a Udržitelné prostředí. Mapa ukazuje, kam se přesunul obsah každého starého tématu, kolik má nové téma závazných výsledků učení a v jakém pořadí přepsat příslušnou kapitolu ŠVP.
Vzdelávacie cykly 1.–3., 4.–5. a 6.–9.: čo menia v plánovaní
Vzdelávacie štandardy sú napísané na koniec cyklu, nie ročníka. Rozpis do ročníkov je práca školy. Šesť krokov, ako jeden cyklový štandard rozpísať do jednotlivých ročníkov, spätná kontrola pokrytia a miesta, kde sa plánovanie na tri roky láme.
Usmernenie ministerstva k príprave ŠkVP: čo z neho vyplýva
Usmernenie MŠVVaM č. 2026/17066:2-A3610 z júna 2026 rozdeľuje školy do troch skupín a každej dáva iný zoznam úloh. Prehľad povinností po skupinách, tabuľka termínov pre dodatok č. 5 a rozlíšenie, čo je z dokumentu záväzné a čo je len pomôcka.
RVP ZV: co se přesně změnilo oproti předchozí verzi
Soubor s vyznačenými změnami z roku 2023 se týkal žáků-cizinců, ne velké revize. Tenhle přehled srovnává dosud platný RVP ZV s revidovaným: obsahové kategorie, deset vzdělávacích oblastí obor po oboru, učební plán a strukturu ŠVP.
Učebný plán školy podľa nového ŠVP: čo sa zmenilo
Rámcový učebný plán už neurčuje hodiny na ročník, ale na celý cyklus. Školský vzdelávací program ZŠ tak dostal viac voľnosti aj viac zodpovednosti. Čísla za všetky tri cykly, sedem krokov na kontrolu súčtov a prehľad, koľko z disponibilných hodín je reálne voľných.
RVP a ŠVP: rozdíl, který rozhoduje o tom, co smíte měnit
Rámcový program vydává ministerstvo, školní vydává ředitel — a mezi tím leží hranice, která určuje, o čem škola rozhoduje sama a co má dané. Tabulka rozděluje konkrétní rozhodnutí (názvy předmětů, hodinové dotace, učivo, hodnocení) na ta státní a ta školní.
ŠVP pro MŠ: co přesně musí být hotové do 1. 9. 2027
Mateřská škola musí mít ŠVP v souladu s revidovaným RVP PV k 1. 9. 2027, tedy vydaný a zveřejněný do 31. 8. 2027. Zpětný harmonogram rozepisuje školní rok 2026/27 po měsících — co se dělá kdy, kdo za to odpovídá a co z toho patří do plánu pedagogických rad.
Učebné osnovy prvého ročníka podľa nového kurikula
Šablóna učebných osnov pre 1. ročník: šesť častí, pri každej to, čo v nej musí byť a odkiaľ to vziať. Plus postup, ako rozpísať štandard cyklu do jedného ročníka, a kontrolný zoznam pred odovzdaním k 31. augustu 2026.
ŠkVP: čo musí byť hotové do 31. augusta 2026
Do 31. augusta 2026 nemusí byť hotový celý ŠkVP. Musia byť hotové učebné osnovy a učebný plán pre 1. ročník, poznámka o pôvodnom programe a úprava pôvodného ŠkVP. Zvyšok kapitol má škola čas doplniť do 31. augusta 2027. Kontrolný zoznam, termíny a čísla z rámcového učebného plánu.
Dva ŠkVP naraz: ako škola zvládne súbeh do roku 2034
Škola, ktorá začína implementáciu v septembri 2026, vedie osem rokov dva školské vzdelávacie programy súčasne. Tabuľka, ktorý ročník sa v ktorom školskom roku učí podľa ktorého dokumentu, a organizačný model, ktorý zabráni ich premiešaniu.
Harmonogram revize RVP ZV: proč 2028 a co to znamená pro váš ŠVP
Povinnost učit podle revidovaného RVP ZV začíná 1. 9. 2028, ne 2027. Tabulka ukazuje rok po roce, kterých ročníků se povinnost týká, jak dlouho poběží škola dvojkolejně a co z toho plyne pro plánování úprav ŠVP.